| Часть 1: вопросы 1-50 |
| 1. | 6 Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей-то неприветливый взгляд. Все они "способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач". Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить и развлечь. Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 2. | 6 Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 3. | В истории педагогической практики сложились два типа воспитания. УКаэжите один из них узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 4. | В какой исторический период психология стала самостоятельной наукой? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 5. | В чем заключается закон ассимиляции в обучении? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 6. | В чем заключается закон взаимосвязанности в обучении? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 7. | В чем заключается закон интенсивности в обучении? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 8. | В чем заключается закон результативности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 9. | В чем заключается закон тренировки в обучении? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 10. | В чем заключается основное назначение психики? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 11. | В чем заключается специфика отражения объективного мира в восприятиях? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 12. | Влияние какой из наук на педагогику можно считать доминирующим? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 13. | Внимание - это направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, которые имеют для личности устойчивое или ситуативное значение. Что такое колебание внимания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 14. | Внимание - это направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, которые имеют для личности устойчивое или ситуативное значение. Что такое объем внимания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 15. | Внимание - это направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, которые имеют для личности устойчивое или ситуативное значение. Что такое переключаемость внимания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 16. | Внимание - это направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, которые имеют для личности устойчивое или ситуативное значение. Что такое распределяемость внимания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 17. | Внимание - это направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, которые имеют для личности устойчивое или ситуативное значение. Что такое сосредоточенность, концентрация внимания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 18. | Внимание - это направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, которые имеют для личности устойчивое или ситуативное значение. Что такое устойчивость внимания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 19. | Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости. Стадий выделяют пять. Первая - низший уровень развития, пятая - высший уровень развития. Определите вторую стадию коллектива узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 20. | Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости. Стадий выделяют пять. Первая - низший уровень развития, пятая - высший уровень развития. Определите первую стадию развития коллектива узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 21. | Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости. Стадий выделяют пять. Первая - низший уровень развития, пятая - высший уровень развития. Определите пятую стадию коллектива узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 22. | Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости. Стадий выделяют пять. Первая - низший уровень развития, пятая - высший уровень развития. Определите третью стадию коллектива узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 23. | Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости. Стадий выделяют пять. Первая - низший уровень развития, пятая - высший уровень развития. Определите четвертую стадию коллектива узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 24. | Все воспитательные дела конструируются в основном одинаково. Определите один из этапов узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 25. | Все психические явления принято делить на... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 26. | Выделите преимущественные факторы развития общих способностей. Назовите один узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 27. | Выделите преимущественные функции личности. Назовите одну узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 28. | Дайте определение понятия "личность". Личность - это ... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 29. | Для эффективной коммуникации характерно... (укажите одну характеристику) узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 30. | Дополните определение: Ощущение - это простейший познавательный психический процесс, который... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 31. | Закончите фразу: Сознание нужно для... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 32. | Закончите фразу: Сознание строится на основе ... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 33. | Зачем нужна воля? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 34. | Из каких элементов состоит структура деятельности? Назовите один узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 35. | Из чего состоит анализатор? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 36. | Интерактивная сторона общения это: узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 37. | К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 38. | К какому принципу отнесете правило: "Как можно чаще используйте вопрос "почему?". узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 39. | Какая группа называется референтной? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 40. | Какая из систем организма является материальным субстратом протекания психических процессов? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 41. | Какие задачи ставятся перед педагогической наукой? Назовите одну узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 42. | Какие объяснительный принцип позволяет изучать все психические явления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 43. | Какие органы необходимы для возникновения психических процессов? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 44. | Какие процессы характеризуют высшую нервную деятельность? Назовите один узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 45. | Какие свойства личности преимущественно зависят от типа темперамента? Назовите одно узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 46. | Какие факторы влияют на их формирование личности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 47. | Какие факторы относятся к внутренним факторам формирования личности? Назовите один узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 48. | Какие факторы относятся к социальным факторам формирования личности? Назовите один узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 49. | Какие функции выполняет интерорецептор узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 50. | Какие функции выполняет принцип защиты? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| Часть 2: вопросы 51-100 |
| 51. | Какие функции выполняет принцип настороженности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 52. | Какие функции выполняет принцип резонанса? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 53. | Какие функции выполняет проприорецептор? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 54. | Какие функции выполняет экстерорецептор? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 55. | Какие функции выполняет язык (речь)? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 56. | Какими могут быть стратегии общения? Укажите одну пару характеристик узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 57. | Какое качество реальности представлено человеку непосредственно в переживаемых или эмоциях? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 58. | Какое психологическое направление разработал Д. Келли? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 59. | Какое психологическое направление разработал Д. Уотсон? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 60. | Какое психологическое направление разработал З. Фрейд? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 61. | Какое психологическое направление разработал К. Левин? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 62. | Какое психологическое направление разработал М. Вертгеймер? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 63. | Какое психологическое направление разработал Скиннер? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 64. | Какое психологическое направление разработал Э. Торндайк? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 65. | Какой вид памяти является у человека ведущим? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 66. | Какой тип высшей нервной деятельности соответствует меланхолическому темпераменту? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 67. | Какой тип высшей нервной деятельности соответствует сангвиническому темпераменту? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 68. | Какой тип высшей нервной деятельности соответствует флегматическому темпераменту? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 69. | Какой тип высшей нервной деятельности соответствует холерическому темпераменту? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 70. | Какому субъективному образу соответствуют такие физические и химические характеристики объектов, как температура, вес, колебания воздуха? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 71. | Какую группу можно назвать ассоциацией? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 72. | Какую группу можно назвать коллективом? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 73. | Какую группу можно назвать кооперацией? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 74. | Какую группу можно назвать корпорацией? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 75. | Коммуникативная компетентность - это: узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 76. | Коммуникативная сторона общения это: узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 77. | Кому из педагогов принадлежат слова: "Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а смысл - даже делом легким - и тем понятнее и легче оно кажется, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически". узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 78. | Кто из отечественных психологов разрабатывал подходы к изучению личности? Назовите одного узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 79. | Леонтьев А. Н. ввел понятие "ведущего вида" в развитии человека. УКажите одно звено ряда узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 80. | Максимальные потери информации после заучивания бывают ... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 81. | Мышление - это социально-обусловленный, связанный с речью познавательный психический процесс, который характеризуется обобщенным и опосредованным психическим отражением отношений и связей между объектами в окружающей действительности. Определите условия возникновения мышления узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 82. | Назовите автора, который создал теорию базовых потребностей личности и выделил: физиологические; потребность в безопасности; принадлежности; признании; самоактуализации; познавательные; эстетические узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 83. | Назовите единицу деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 84. | Назовите один из методов, использующихся при изучении психических явлений узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 85. | Назовите один из методов, использующихся при изучении психических явлений узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 86. | Назовите один из методов, использующихся при изучении психических явлений узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 87. | Назовите один из методов, использующихся при изучении психических явлений узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 88. | Назовите один из методов, использующихся при изучении психических явлений узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 89. | Назовите один из методов, использующихся при изучении психических явлений узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 90. | Назовите одного из психологов, разработавших классификацию типов акцентуации личности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 91. | Назовите одну из основных категорий педагогики узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 92. | Назовите одну особенность деятельности животного узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 93. | Назовите представителя биогенетического подхода к изучению личности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 94. | Назовите представителя психогенетического подхода к изучению личности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 95. | Назовите представителя социогенетического подхода к изучению личности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 96. | Направленность - это психическое свойство личности, в котором выражается, например, узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 97. | Одним из способов понимания другого человека является идентификация. Идентификация - это: узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 98. | Одним из способов понимания другого человека является рефлексия. Рефлексия - это: узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 99. | Одним из способов понимания другого человека является эмпатия. Эмпатия - это узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 100. | Определите модель государственно-ведомственного образования узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| Часть 3: вопросы 101-150 |
| 101. | Определите модель развивающего обучения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 102. | Определите модель рационалистического образования узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 103. | Определите модель традиционного образования узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 104. | Определите некоторые объективные факторы, влияющие на воспитание узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 105. | Определите одно из требований принципа гуманизации воспитания узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 106. | Определите одно из требований принципа личностного подхода узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 107. | Определите одно отличие деятельности человека от поведения человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 108. | Определите одну из тех ведущих социальных норм нравственного порядка, которые формируют альруистические (просоциальные) мотивы поведения: узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 109. | Определите ождин из основных признаков профессиональной педагогической деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 110. | Определите размер малой группы узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 111. | Определите сущность принципа единства воспитательных воздействий узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 112. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Главная черта этого типа - эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становится стремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адрес восторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и, чтобы оказать влияние на окружающих, привлечь к себе их внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами и организаторами дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 113. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо - "быть как все". Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет "моральное" оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 114. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Его иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 115. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает и пугает. Эти подростки не любят больших компаний, слишком азартных, подвижных озорных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях. И потому часто производят впечатление замкнутости. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком, общению со сверстниками предпочитают общению с малышами и взрослыми. Они отличаются послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям. В юношеском возрасте у таких подростков могут возникать трудности адаптации к кругу сверстников, а также "комплекс неполноценности". Вместе с тем у этих же подростков довольно рано формируется чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и к окружающим людям. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 116. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Наиболее существенная черта этого типа - замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, какими-либо особенными увлечениями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 117. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, нередко бывают больше сильны на словах, а не на деле. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений - со скоропалительностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 118. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приj поднятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 119. | Определите тип акцентуации характера по А. В. Личко: Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве. Такие дети, пишет А.В.Личко, любят мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты - жестокость, властность, себялюбие. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают свои жесткие, почти террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат над окружающими. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 120. | Определите тип мотивации, который чаще всего становится толчком к деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 121. | Определите требование принципа опоры в воспитании на положительное узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 122. | Определите требования принципа связи воспитания с жизнью и трудом узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 123. | От чего зависит структура и содержание характера? Назовите один фактор узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 124. | Память - это форма психического отражения, процесс организации и сохранения прошлого опыта. Что такое процесс воспроизведения памяти? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 125. | Память - это форма психического отражения, процесс организации и сохранения прошлого опыта. Что такое процесс сохранения памяти? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 126. | Память - это форма психического отражения, процесс организации и сохранения прошлого опыта. Что такое процесс узнавания памяти? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 127. | Перцептивная сторона общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 128. | Почему в педагогике используется несколько определений понятия "воспитание"? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 129. | Почему люди вступают во взаимодействие? Укажите одну причину узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 130. | Почему современную педагогику рассматривают как науку и практику обучения и воспитания человека? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 131. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое время представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 132. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое интенсивность представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 133. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое модальность представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 134. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое неустойчивость представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 135. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое обобщенность представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 136. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое панорамность представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 137. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое панорамность представления узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 138. | Представление - это чувственный образ предмета, ситуации, события, которые являются результатом деятельности памяти или продуктивного творческого воображения. Что такое фрагментарность представления? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 139. | Приведите верное суждение о культуре узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 140. | Приведите общепризнанный принцип обучения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 141. | ПРиведите утверждение, которое характеризует признаки принципа воспитания узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 142. | Принципы воспитания - общие исходные положения, которые выражают основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Ко всем принципам предъявляются требования: обязательность, комплексность, равнозначность. Укажите требования принципа соотношения государственных, общественных и личных потребностей в воспитательном процессе. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 143. | Продолжите: Стенические чувства... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 144. | Продолжите: Чувства это ... узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 145. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 146. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 147. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 148. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 149. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 150. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| Часть 4: вопросы 151-200 |
| 151. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 152. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у животных узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 153. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 154. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 155. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 156. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 157. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 158. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 159. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 160. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 161. | Психика регулирует, управляет поведением и деятельностью живого существа. Определите одну из важнейших особенностей деятельности у человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 162. | Развиваются ли эмоции и чувства в течение жизни человека? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 163. | Речь - это язык в действии. Укажите причины, которые привели к возникновению языка узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 164. | С развитием каких сфер личности преимущественно связано развитие воли? Назовите одну узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 165. | Сколько процентов информации остается в памяти через час после механического заучивания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 166. | Сознание - высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира. Назовите свойства сознания узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 167. | Существуют разные стили поведения. Определите авторитарный стиль лидерства узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 168. | Существуют разные стили поведения. Определите демократический стиль лидерства узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 169. | Существуют разные стили поведения. Определите либеральный стиль лидерства узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 170. | Укажите источники формирования самосознания узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 171. | Укажите компоненты эмоции узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 172. | Укажите наиболее "сильный" показатель уровня воспитанности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 173. | УКажите некоторые критерии воспитанности человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 174. | Укажите один из видов восприятия узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 175. | Укажите один из видов восприятия узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 176. | Укажите один из видов восприятия узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 177. | Укажите один из видов восприятия узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 178. | Укажите один из видов восприятия узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 179. | Укажите один из видов восприятия узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 180. | Укажите один из видов общения по содержанию узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 181. | Укажите один из видов способностей узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 182. | УКажите один из методов, относящихся к группе методов формирования сознания личности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 183. | УКажите один из методов, относящихся к методам организации деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 184. | УКажите один из методов, относящихся к методам стимулирования узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 185. | Укажите один из основных признаков коллектива узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 186. | Укажите один из признаков кодекса "советского" общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 187. | Укажите один из признаков кодекса делового общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 188. | Укажите один из признаков профессиональной педагогической деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 189. | Укажите один из путей отрицательного психологическое влияние группы на человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 190. | Укажите один из путей положительного психологического влияния группы на человека узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 191. | Укажите один из факторов, которые мешают правильно воспринимать и оценивать людей узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 192. | Укажите одно из правил эффективного общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 193. | Укажите одно из условий, которое определяет выбор методов воспитания узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 194. | УКажите одно исторически сложившееся направление в воспитании узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 195. | Укажите одну из операций мыслительной деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 196. | Укажите одну из операций мыслительной деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 197. | Укажите одну из операций мыслительной деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 198. | Укажите одну из операций мыслительной деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 199. | Укажите одну из операций мыслительной деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 200. | Укажите одну из особенностей волевых действий узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| Часть 5: вопросы 201-250 |
| 201. | Укажите одну из позиций, которые возникают в процессе общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 202. | Укажите одну из психологических характеристик группы узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 203. | Укажите одну из функций общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 204. | Укажите определение психологии, соответствующее I этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 205. | Укажите определение психологии, соответствующее II этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 206. | Укажите определение психологии, соответствующее III этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 207. | Укажите определение психологии, соответствующее IV этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 208. | Укажите основные структурные компоненты педагогической системы и педагогической деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 209. | Укажите основу концепции дидактического прагматизма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 210. | Укажите основу концепции дидактического формализма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 211. | Укажите основу концепции дидактического энциклопедизма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 212. | Укажите основу концепции кибернетической модели узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 213. | Укажите основу концепции функционального материализма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 214. | УКажите фактор, который влияет на выбор методов обучения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 215. | Укажите характеристики образа, который создается благодаря восприятию узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 216. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Когда оценивают другого человека как нужный или мешающий объект: если нужен - то активно вступают в контакт, если мешает - оттолкнут или последуют агрессивные, грубые реплики, если получили от собеседника желаемое, то теряют интерес к нему и не скрывают этого. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 217. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Когда регламентированы и содержание и средства общения и вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 218. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Когда учитывают особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 219. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Межличностное общение друзей, когда можно затронуть любую тему и не обязательно прибегать к помощи слов - друг поймет вас и по выражению лица, движениям, интонации. Такое общение возможно тогда, когда каждый участник имеет образ собеседника, знает его личность, интересы, убеждения, отношение, может предвидеть его реакции. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 220. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов (лесть, запугивание, "пускание пыли в глаза", обман, демонстрация доброты) в зависимости от особенностей личности собеседника. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 221. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Суть общения в его беспредметности, т. е. люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях; это общение закрытое, потому что точки зрения людей по тому или иному вопросу не имеют никакого значения и не определяют характера коммуникаций. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 222. | Установите соответствие вида общения и его содержания. Формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника, используются привычные маски (вежливости, строгости, безразличия, скромности, участливости и т. п.) - набор выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику. В городе контакт масок даже необходим в некоторых ситуациях, чтобы люди "не задевали" друг друга без надобности, чтобы "отгородиться" от собеседника. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 223. | Учебный прогресс состоит из уроков, а из чего состоит воспитательский процесс? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 224. | Формами проявления эмоций являются эмоциональные состояния, реакции и отношения. Укажите одну из характеристик эмоциональных реакций узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 225. | Чем обусловлено появление разных концепций и моделей воспитания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 226. | Чем определяется выбор цели действия? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 227. | Чем эмоциональная реакция отличается от эмоционального состояния? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 228. | Что вызывают мотивы агрессивного поведения? Назовите одно из следствий узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 229. | Что может быть причиной плохой коммуникации? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 230. | Что называется обучением? Дайте наиболее полный ответ узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 231. | Что происходит с человеком в ситуации сенсорной депривации? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 232. | Что такое акцентуация характера? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 233. | Что такое аналитическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 234. | Что такое аналитическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 235. | Что такое артистическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 236. | Что такое артистическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 237. | Что такое быстрота мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 238. | Что такое быстрота мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 239. | Что такое воспитание в широком педагогическом смысле? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 240. | Что такое воспитание в широком социальном смысле? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 241. | Что такое гибкость мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 242. | Что такое гибкость мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 243. | Что такое глубина мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 244. | Что такое глубина мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 245. | Что такое двигательная память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 246. | Что такое деятельность? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 247. | Что такое задатки? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 248. | Что такое интуитивное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 249. | Что такое интуитивное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 250. | Что такое критичность мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| Часть 6: вопросы 251-289 |
| 251. | Что такое мировоззрение личности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 252. | Что такое мотивы личности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 253. | Что такое наглядно-действенное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 254. | Что такое наглядно-действенное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 255. | Что такое наглядно-образное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 256. | Что такое наглядно-образное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 257. | Что такое направленность личности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 258. | Что такое непроизвольная память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 259. | Что такое образная память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 260. | Что такое общение? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 261. | Что такое педагогика? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 262. | Что такое практическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 263. | Что такое произвольная память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 264. | Что такое психика? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 265. | Что такое реалистическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 266. | Что такое реалистическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 267. | Что такое самосознание? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 268. | Что такое самостоятельность мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 269. | Что такое самостоятельность мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 270. | Что такое словесно-логическая память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 271. | Что такое словесно-логическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 272. | Что такое словесно-логическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 273. | Что такое теоретическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 274. | Что такое теоретическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 275. | Что такое торопливость мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 276. | Что такое торопливость мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 277. | Что такое установки личности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 278. | Что такое цель воспитания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 279. | Что такое широта мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 280. | Что такое широта мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 281. | Что такое эмоциональная память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 282. | Что эффективнее для запоминания - 100 повторений за день или 30 повторений в течение месяца? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 283. | Что является основой воли? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 284. | Что является отправным механизмом возникновения эмоций? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 285. | Что является предметом изучения в психологии? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 286. | Что является предметом описания в "Я-концепции"? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 287. | Что является предметом педагогики? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 288. | Что является физиологической основой ощущений? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 289. | Что, например, можно отнести к необходимому для выбора оптимальных методов воспитания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
|
Здравствуйте, гость!
Sergey2712
Добавить комментарий